Citati avtorja Ljubica Marjanovič Umek

»Znanstveniki in raziskovalci v svetu, kjer se brišejo meje med znanostjo in psevdoznanostjo, ostajajo pogumni in zavezani visoki integriteti in etiki.«

»Potrebujejo pa tudi državo, ki bo zagotovila pogoje za sodobno strokovno in znanstveno avtonomno raziskovanje in ki bo zgled sprejemanja političnih odločitev na podlagi znanstvenih izsledkov.«

»Znanstveniki in raziskovalci v svetu, kjer se brišejo meje med znanostjo in psevdoznanostjo, ostajajo pogumni in zavezani visoki integriteti in etiki.«

»Potrebujejo pa tudi državo, ki bo zagotovila pogoje za sodobno strokovno in znanstveno avtonomno raziskovanje in ki bo zgled sprejemanja političnih odločitev na podlagi znanstvenih izsledkov.«

»S svojim delom je pomembno prispevala k razumevanju vpliva dejavnikov, kot so govor staršev, skupno branje in igra, na zgodnji govorni razvoj in pismenost otrok.«

»Razvila je prvi razvojni test za ocenjevanje govornega razvoja v slovenskem jeziku, s čimer je postavila temelje za strokovno delo na tem področju.«

»Stroka preprosto ne ve, kaj je v ozadju namere po združitvi ljubljanskih vrtcev.«

»Nisem še zasledila, da bi pri kateri koli problematiki na področju vzgoje in izobraževanja v slovenskem prostoru dosegli tako veliko stopnjo soglasja različnih strokovnjakinj in strokovnjakov, ki bi odločno rekli NE tej nameri.«

»Predlagatelj, MOL, je bil na okrogli mizi zelo prepričljiv in na nekih točkah neskončno žaljiv do vseh strokovnih stališč oziroma mnenj drugih strokovnjakov in strokovnjakinj.«

»Drugi element, ki se bo žal spreminjal na slabše, pa je sama kakovost dela v vrtcu.«

»Iz predloga zakona vendarle za zdaj ne vemo, kakšno, ker to spet pomeni rešitev, ki pa nima izpeljanega svojega začetka in konca.«

»Nasilni mladostniki ne bodo nehali biti nasilni, če se z njimi ne bomo ukvarjali. Treba jih je narediti občutljive, da razumejo različnosti in drugačnosti, zaradi katerih se običajno pojavlja nasilje.«

»Profil nasilnega mladostnika ali mladostnice ni enoznačen. Poznamo številne psihološke značilnosti posameznika in okoljske dejavnike, ki določajo, kdo je bolj nasilen in kdo pogosteje žrtev.«

»Govor se začne razvijati z rojstvom novorojenčka. Verjetno pa vsi pri dojenčku najbolj nestrpno čakajo t. i. prvo besedo.«

»Naj posebej poudarim, da se nobena od navedenih sposobnosti, spretnosti otrok ne razvija šele zadnje leto pred vstopom v šolo, temveč v celotnem predšolskem obdobju.«

»Če se z otrokom v celotnem predšolskem obdobju ni dogajalo ničesar posebnega, ni potrebe, da se starši pretirano obremenjujejo s tem, ali je otrok pripravljen ali ne za šolo.«

»Praviloma so zdravstvene ustanove, komisije za usmerjanje otrok tiste, ki naj bi predlagale odložitev šolanja za konkretnega otroka.«

»Prav je tudi, da kažejo pozitiven odnos do šole in da se skupaj z otrokom veselijo, da bo otrok postal prvošolček.«

»Na primer v razredu bi moralo biti več igralnih kotičkov in več časa za igranje in gibanje, kot druga učiteljica bi morala v razredu dosledno delati vzgojiteljica.«

»Nujno bi bilo, da bi predlagatelj napisal in razložil vsaj en strokovni razlog, morda dva in ju podkrepil z znanstvenimi strokovnimi izsledki.«

»Še posebej neugodno za razvoj in učenje otrok je, če otrok v letu, ko bi se moral vključiti v šolo, vendar se ni, tudi ne obiskuje vrtca.«

»Pomembno je, da situacije otrokom ne zanikamo z izjavami 'Saj ni nič'.«

»Prav je, da starši izkazujejo zaupanje v vse tiste, ki v državi vodijo dejavnosti in sprejemajo ustrezne ukrepe.«

»Ker šolski otroci ne bodo v celoti prekinili učenja za šolo in bodo deležni šolanja na daljavo, je to in delo staršev od doma tudi treba jasno razložiti otrokom.«

»Otrok je, kot rečemo, v središču pozornosti, pozneje v mladostništvu pa je to zelo nevarno.«